スマホやパソコンの漢字変換は本当に便利ですね。

自分では書けない漢字を、簡単に使うことができてしまうのですから。

「ゆううつ」という漢字を、手書きで書けますか？

「きれい」という漢字はどうでしょう？

↓

↓

「憂鬱」

「綺麗」

が正解ですが、

パソコンの仮名漢字変換を使えば、一発で出てきます。簡単ですね！

もちろん、どちらも私もには書けませんが、

正しい漢字かどうかは、見ればだいたい判断できます。

これに似た現象が英作文です。

英文解釈は結構できる、という方は多いです。

でも、英作文となると、まるっきりできなくなるのです。

The Japan Times レベルの難解な英文も読んでわかる・・・

それは素晴らしいです！

でも、それなのに、中学校で習った英文でさえ書けない。

こんな日本人が圧倒的に多いのが事実なのです。

これはスマホやパソコンで変換した漢字は認識できるが、

だからといってその漢字が書けるわけではない、というのと似ています。

ということは、どういうことかわかりますよね？

私の場合、上記の「綺麗」の漢字なら「麗」は思い出せましたが、

「綺」の漢字が思い出せなかったです。

要するに、中途半端なのです、覚え方が。

例えば、仮定法過去や仮定法過去完了などは、

勉強すれば １日で理解できます。

そして、こんな英文も理解できるようになります。

If I had a credit card now, I would buy this bag.

（今クレジットカードを持っていたら、このバッグを買うんだけど）

If I had had a credit card that day, I would have bought that bag.

（あの日クレジットカードを持ってたら、あのバッグを買ってたんだけどね）

１つ目は現在と裏腹のことを言う仮定法過去、

２つ目は過去と裏腹のことをいう仮定法過去完了です。

もう少し複雑にするとこんなのもあります。

If I were a girl, I would have married you.

（僕が女だったら、おまえと結婚してなだろうな）

前半と後半で時制が現在と過去と異なります。

さて、これらの英文を読んで、意味が分かる人は多いのですが、

書ける人が圧倒的に少ないのです。

私は数えきれないほどの生徒さんの英文を校正してきましたが、

悲しいことに、それが事実なのです。

「じゃ、どうすればいいの？」 と思われるでしょう。

それについては、次回のトピックとします。

私には、和製英語を正しい英語と勘違いして使った経験がなく

これまで気にも留めませんでした。

なので今まであまり気にしなかった分野ですが、

あなたはいかがですか？

もし下記の中で、知らなかった！というのがあるなら、

覚えておいた方がいいでしょう。

サラリーマン　　　office worker

フリーター　　　　part-time worker

ノートパソコン　　lap top

コンセント　　　　outlet

ダンボール　　　　cardboard box

ホッチキス　　　　stapler

ウィンカー　　　　blinker (indicator)

カンニング　　　　cheating on a test

エキス　　　　　　extract

キーホルダー　　　key chain

チャック　　　　　zipper

サービス　　　　　free

スキンシップ　　　touching

ワンピース　　　　dress

ジェットコースター　roller coaster

マンション　　　　apartment

トレーナー（服）　　　　jumper

フライドポテト　　French fries

アメリカンドック　corn dog

ベースアップ　　　salary raise (salary hike)

ベビーカー　　　　stroller

ベビーベッド　　　crib

調べてみたらかなりありますね。

もっともっとあるのですが、この辺にしておきましょう。

私がいつも「実用英語」と称しているものとは、

学校で習わない英語のことと解釈されていいと思います。

さて、今日は「挨拶の英語」です。

これがあまり習ったとおりにはいきません。

人によってまちまちです。

やっかいなのは、ネイティブの教えることだから

絶対に間違いはないだろうと思わないことです。

なぜならその人はその人でこれが常識、これが非常識という自分自身の固定概念があるからです。

みなさんは挨拶というと、

How are you?

Fine, thank you.  And you?

Oh, I’m fine, too.

という表現を中学で習ったかと思いますが、

これはあまり聞きませんが、

でも少数派ですが、言う人もいます。

ですから、絶対にそういい表現を使わない人にとっては、

ありえない世界なので、

「私たちネイティブはそんなガチガチの硬い英語表現はしません」と教えてしまいます。

それはその方の世界にすぎません。

私はそのような硬い表現をアメリカで何回も聞きました。

私の義理の母親は、さらに硬い表現をします。

How do you do? です。

これは上流階級の人やヨーロッパ人しか言わないでしょう。

いいですか？

挨拶はその人の人柄を表します。

上記をわかったうえで具体的に言いましょう。

アメリカでは次のような表現が多いです。

(1) How are you?

I’m good,

(2) Ho are you doing?

I’m doing good

(3)  How is it going?

It’s going good

• goodは英文法上は間違いです。正しくは、well です。
• goodの代わりに、great, fine, okay, bad, horribleに置き換えて覚えましょう。

great   すごくいい

fine      普通にいい

okay   普通にいい

bad     悪い

horrible  かなり悪い

若い世代、特にキャジュアルな雰囲気が好きな人の間では、会ったときに、

Hey! What’s up?

と言われるかもしれません。

９９％は若い男性でしょう。

これはみなさんは使わないほうがいいでしょう。

でも、あなたが１０代、２０代の男性で相手となあなあの関係なら、

言い方によってはおかしくはないです。

あと、あまり意味しない表現があります。

まあ、社交辞令と言ったらいいでしょうか。

I’m okay と言われたら、本当に調子がいいと言っているのでなく、あまり干渉されたくない時というのが多いです。

わかれる時も、Byeの代わりに、Have a nice day! (いい日を送ってくださいね） というのは社交辞令が多いです。

あるコメディアンがこのフレーズを使ってこんな笑いを客から取ろうとしました。

Have a nice day!  いい日を送ってください。

You really mean that?　本気でそう思ってるの、あんた？

ある意味では英文法は簡単です。

中学３年間で習う英文法以外に何があるというのでしょうか？

高校１年生でないと出てこない「分詞構文」がありますが、

これは別に知らなくても英文構成にほとんどこまりません。

例：

He left Europe for the new continent, leaving behind all his asset behind.

=He left Europe for the new continent and left all his asset behind.

彼はすべての資産を置き去りにしてヨーロッパを去り新大陸に渡った。

Having played the piano for three hours, I am tired

=As I have played the piano for three hours, I am tired.

３時間もピアノを弾いたので、疲れたよ。

おわかりのように、別に分詞構文を知らなくても別の言い方で

言えるわけですから、中学３年生までの英文法でやはり十分でしょう。

プロの通訳の英語を聞く機会があったら分析してみてください。

私もそうでしたが、構文上は中学英語ばかりです。

単語は別です。

さて、上記の話は何回もしましたね。

英文法の学習（私は理論学習と言っていますが）は

毎日やれば中学３年間の英文法を１か月間で習得することも可能だと何回も申し上げました。

今日はちょっと違う観点から・・・・

上記のことは事実なのですが、

ただ、細部の文法的ミスというのはなかなかなくならないでしょう。

つまり、私が生徒さんの英文を校正すると、

「あっ、そうでした！。はい、わかっています」という勘違いはいつまでもあります。

これはどういうことかというと、

頭では理解はしていても、なかなか使いこなせていないという状態です。

そこで、やるべきことは・・・

１．会話のときは、

話すときにはコミュニケーションさえできればよしとしましょう。

間違いを恥とせずどんどんしゃべることが大切です。

２　英文を書くときは、

書くときには正しい英語でないといけません。

毎日日記を書くことをお勧めします。

仕事上、英文メールを毎日書いているかたはラッキーですが、

そういう機会がなければ英文日記がお勧めです。

そこで問題は、

その英文を校正してくれる人がいたほうがいいに決まっていますが、

たとえいなくてもそれを実行している人としていない人では進歩に違いが出るのは当然でしょう。

そこで！

ご希望の方は私にその英文をお送りください。校正して差し上げます。

ご希望の方はまずはご連絡をお願いします。

「わかりましたか？」というには、いろいろな表現があります。

なぜかは知りませんが、結構いろいろとあります。

みなさんがご存じなのは、

Did you understand? とか　Do you understand? でしょうか？

それ以外には・・・・

Are you with me?

Do you follow me?

Does it make sense to you ?

Do you hear me?

などがあります。

多少ニュアンスの違いはありますが、

どれもほぼ同じ意味です。

たまには、違う言い方で言ってみましょう。

ついでに、

hear にはさらに日本人にはわかりづらい表現があります。

AさんがBさんに２回同じことをまた言おうとすると、

I heard you.

私はあなたを聞きました（直訳）

わかっているよ。（意訳）

という言い方があります。

また、

３人いたと仮定します。

AさんがBさんに何度も同じことを説明したとしましょう。

そばにいたCさんが、Aさんに対し、

He heard you.

彼はあなたを聞きました。（直訳）

→　もういいんじゃない。（意訳）

さらに、

BさんがAさんに１回言われたことを再確認しようとしたら・・・

You heard me

あなたは私を聞きました（直訳）

くどいな。今言っただろ。（意訳）

ついでに覚えておきましょう。

きれいな発音のほうがいいに決まっています。

自然な発音を身につけ、「もしやネイティブですか？」などと

訊かれたりしたら、とても嬉しい気持ちになるでしょう。

ただ、それにあまりこだわり過ぎないようにしましょう。

英語の発音に神経質になり過ぎないのが私の持論です。

相手に通じれば、それでいいのです。

通じないレベルの酷い発音の場合は問題ですが。

では、通じないレベルってどんなレベルでしょうか？

結論を先に言うと、通じないほど酷い発音の日本人は、まずいません。

むしろ発音ではなく、

イントネーションが不適切で聞きづらい、という方が多いです。

ブログでは音声を出せないので説明しにくいですが、

rice  と lice の違いはご存知ですよね？

What is your favorite food?　（好きな食べ物は？）

と聞かれて、

I like rice.　（お米が好きです）

と答えた場合、

その rice の　”r”　の発音が　”l”  になってしまったからといって

誰も「私はシラミが好きです」とは誤解しません。

これは通じるレベルです。

でもこれを引き合いに出して、発音の重要性を説く人をよく見かけます。

私は納得しません。

意思疎通という目的から逸れ、現実を間違って伝えているからです。

それから発音と一口に言っても、

世界中には、それこそ様々な英語の発音があることを知っておきましょう。

日本人が学ぶ英語の発音は、ほとんどアメリカ英語ですが、

私はそれに絞る必要はないと思っています。

そういう私自身がアメリカ英語ですが、

だからと言って、それが正解とは私は思っていません。

通訳をしていた頃は、英国式の発音の顧客に申し訳ないと感じていました。

歴史が深い地域では、

ほんの１時間ほどドライブすると発音が変わるところもあります。

英国がそうです。

スコットランドの英語、ウェリッシュの英語、イングランドの英語、などなど・・・

沖縄本島でも、

北部、中部、南部とでは、言葉やイントネーションが違います。

石垣島に行くとかなり異なります。

私の耳を悩ませるのは、インド人の英語発音です。

それに比べると、日本人の発音は何と聞き取りやすいことでしょう！

本日の結論としては、こういうことです。

●　英語の発音よりもイントネーションを気にしてください。

●　通じない発音はだめですが、通じるならそれで良しとしましょう。

（注意） 無理していい発音をしようとすると、不自然になり逆に聞き取りづらいです。

カタカナ発音に近づけた方が、まだ聞き取りやすいです。

（例）　idea には　”r”　の音は無いですが、最後に　”r “の音を入れる日本人が多いです。

カタカナ発音で　「アイディア」と発音したほうが聞き取りやすいのです。

●　これらの時間を、単語を覚えるほうに回したほうが１０倍賢明です。

いかがですか？　少しは気が楽になっていただけましたか？

次の日本語を英語にしました。

でも、何か変ですね？

何が変ですか？

パーティーでは約４０名ぐらいの人が来ていた。

About 40 people were coming at the party.

どこが間違っていますか？

正解；

About 40 people came at the party.

もうひとつやりましょう。

私はワクワクしている。

I am exciting!

どこが間違っていますか？

正解；

I am excited!

２つの例を挙げました。

いずれも日本語を無意識に頭に浮かべて、それを翻訳しています。

１番目の間違い英語は、

あなたがパーティー会場にいて、そこに２０人ぐらいすでにいたと仮定して、

さらに４０人くらいがこれから来ると誤解されるでしょう。

２番目の間違い英語は、

「私は他人をワクワクさせる人間だ。」となります。

さて、本日言いたいことは、前回言ったことと同じです。

つまり、日本語の単語を英単語に置き換えている限り、

このようなミスにつながります。

英語表現はもう覚えるしかないです。

今回の２つの例はあまりにも簡単ですが、

英文を書いたり、英語をしゃべったりしている過程でみなさん多かれ少なかれ

日本語を意識してしまいます。それが無意識に行われているのでくせものです。

本日の結論は、

英語は英語のままで覚える、です。

高校生のとき、英語の授業で英作文の授業がありました。

生徒が黒板に英文を書きます。

先生が赤チョークで英文法上のミスを校正していきます。

そんな授業が週１回あったのを思い出します。

英文法上のミスが校正できたら、それで満点となります。

それ以上やることはなかったです。

それが学校英語（＝受験英語）というものでしょう。

それに近いことを私はスカイプ通話でもやっています。

週１回生徒さんは私に英作文した英文を送付してきます。

私はとりあえず、英文法上のミスだけを校正します。

ところが、それは第１段階です。

私のレッスンではそのあとがあります。

生徒さんの英文を私が１００％全部書き直します。

違いがおわかりでしょうか？

間違いを校正したのならそれでおわりじゃないか、と言われると思います。

生徒さんの中にはレベルの高い方もいらっしゃって、

文法上のミスを校生する段階では

ほとんど何も校正箇所がない方もいらっしゃいます。

その上級レベルの方の場合、

A４サイズにぎっしり英文を書いていただいても、

ミスなどほとんどないのです。

ところがそれを１００％書き直すとなると全く違う英文になっています。

どういうことでしょうか？

英文法上正しい英語はいい英語とは限りません。

文法上正しいけれども、

言っている意味はわかるが、

英語国民はこのような言い方はしないというものが日本人が書く英文には多いのです。

では、どうすればネイティブが書くような英文が書けるのでしょう？

それは残酷なことをいうようですが、

ネイティブならどう表現するか英語表現をいちいち覚えていくしかないです。

それには気の遠くなるような時間がかかります。

私も勉強中です。

さらに、私が偉そうに校正したところで、

アメリカ人のプロのコピーライターに見せたら、

私の英語も校正されるでしょう。

そう。きりがないです。

いい英文というのは数学の問題を解くように、

考えて工夫してできるものではなく、

ただ単に、英語表現を知っているか知らないか　だけの問題です。

多くの方々の英文を拝見すると、

１　まず日本語で発想する

２　その日本語を土台に英語に翻訳する

３　一語一語の日本語に対する英単語を探す。

これをやる限り、

日本語の臭がプンプンする英語になります。

さて、言いたいことは・・・

言いたい情報を英語でならネイティブはどういう言い方をしているかを思い出す。

どういう英語表現があったかを思い出し、それを借用する。

これは翻訳ではないです。

また、英作文でもないです。

必ず、２刀流でいってください。

１．コミュニケーションを優先して、間違い英語を恥としないこと。

これは短期間でできます。

２　中学レベルの英文を５００回音読する。

暗記するまで繰り返し声を出して読む。

長期で取り組みます。

英単語を覚えるように、英語表現を覚える。ただし・・・

覚えた英語表現はどんどん省略してもいいですから、

　　だんだんと加速度を増して暗記できます。

このブログ記事をいつも読んでくださっている方なら

言わずともおわかりでしょうが、当ブログでお勧めしている

アドバイスは「話せる英語（英会話）」を目標としている方々を意識して執筆しています。

一番多い需要に焦点を合わせているからです。

では、TOEIC,　大学受験英語とは何が違うのかをご説明します。

スピーキング能力がそんなに重要視されません。

むしろ文法的に正しい英語が最重要視されます。

実用英語では、２本流でやるようにといつも言っていますね。

（１）とにかくコミュニケーションをする能力（短期でできること）

そして

（２）正しい洗練された英語を構成できる能力（長期でとりくむこと）

と分けることを提案しています。

しかし、受験する場合は、間違った英語は減点の対象となります。

逆に言えば、別に話す能力がなくても、受験で高得点を取ることは可能です。

それは受験の際、実際に審査員の目前で英語を話すという審査がないためです。

ペーパーテストでは、なぜ高得点を取れるのに、

話すとなるとなぜ別問題なのでしょうか？

それはペーパーテストでは時間をかけて

考えながら回答することができるからです。

しかし、頭ではわかっていることを

スピーディーにそれが口からすらすらと無意識に口から

出てくるかといえばそれは別問題です。

そのためにはかなりのトレーニングが必要ですから。

私はスカイプ通話によるレッスンを提供していますが、

こんな方が多いです。

つまり、英文を時間をかけて書けば

素晴らしい英文を書けるのに、

話すとなると、

もたもたして全く話せない、という方です。

そこを勘違いしなければ、

受験英語で高得点を取得するために、

スピーキングトレーニングにそんなに労力を費やすのは非効率的だとわかるでしょう。

確かに、TOEICで高得点を取っている方で話せない方が多いのは当然と言えるでしょう。

大学受験英語なら話せない人が多いのは当然と理解できるでしょうが、

これはTOEIC受験でも同じであることが意外とわかっていない方々が多いようです。